ĐỀ
KIỂM TRA CUỐI KÌ II NGỮ VĂN 9 ĐÀ NẴNG NĂM HỌC 2022 - 2023
Câu
1 (2,0 điểm)
Đọc
đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:
Em
Su đi học về, mặt buồn buồn mách chị Hai, trên đường em đi về gặp một em gấu bông
đi lạc. Ai đó đặt em ngồi dưới gốc cây bằng lăng nhưng vẫn bị ướt nhẹp vì lúc
đó trời mưa to, rất to. Em nói bà vú dừng chân để mang em về nhưng bà không chịu,
giục về nhanh kẻo ướt. Bà sợ em sẽ bị ốm. Giờ nghĩ tới em gấu mà buồn quá, hẳn
em lạnh lắm rồi. Em muốn tự ra bế em ấy về nhưng không dám, vì em là con nít
mà. Con nít thì đâu được tự đi ra đường, rủi bị bắt cóc thì sao?
Em
gấu đi lạc nằm dưới gốc cây bằng lăng già. Chỗ của em lẽ ra phải ở trong một
căn phòng xinh xinh của cô nhỏ xinh xinh nào đấy chứ? Em ấy ướt sũng, dường như
đang run lẩy bẩy, có cả hắt xì hơi mấy cái nữa nhưng tiếng còi xe, tiếng xe chạy
to quá chẳng ai nghe thấy cả. Chỉ em Su biết chắc, bởi em Su đã có lần bị dầm
mưa rồi. Dầm mưa cỡ như vậy chắc chắn sẽ cảm lạnh mất. […]
(Trích
Chỉ là em gấu đi lạc, Võ Thu Hương, Bài tập Ngữ văn 6, Tập hai, Chân
trời sáng tạo, NXB Giáo dục Việt Nam, 2022, tr. 41)
a)
Tìm thành phần biệt lập và gọi tên thành phần biệt lập đó trong câu sau: Dầm
mưa cỡ như vậy chắc chắn sẽ cảm lạnh mất. (1,0 điểm)
b)
Bé Su lo lắng cho em gấu bông đi lạc về những điều gì? (0,5 điểm)
c)
Qua đoạn trích, em có nhận xét gì về nhân vật bé Su? (0,5 điểm)
Câu
2 (3,0 điểm)
Hãy
viết một đoạn văn (khoảng 10 -15 dòng) trình bày suy nghĩ của em về điều bản thân
cần làm để thể hiện sự quan tâm đúng mực với người khác.
Câu
3 (5,0 điểm)
Phân
tích vẻ đẹp của đoạn trích sau:
Mùa
xuân người cầm súng
Lộc
giắt đầy trên lưng
Mùa
xuân người ra đồng
Lộc
trải dài nương mạ
Tất
cả như hối hả
Tất
cả như xôn xao…
Đất
nước bốn ngàn năm
Vất
vả và gian lao
Đất
nước như vì sao
Cứ
đi lên phía trước.
(Thanh Hải, Mùa
xuân nho nhỏ, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020)
HƯỚNG DẪN CHẤM
|
Câu |
Ý |
Nội
dung |
Điểm |
|
1 |
Đọc hiểu: Đây là dạng câu hỏi kiểm tra kiến thức và kĩ năng đọc hiểu văn bản nên học
sinh có thể trình bày bằng hình thức gạch đầu dòng,
trình bày theo ý. |
2,0 |
|
|
a |
- chắc chắn. - Thành phần tình thái. |
0,5 0,5 |
|
|
b |
-
Trời mưa to làm em gấu bông bị ướt sũng, dễ bị cảm lạnh. -
Sẽ không ai nghe thấy tiếng hắt xì hơi của em gấu bông vì tiếng còi xe, tiếng
xe chạy to quá. Hướng dẫn chấm: -
Học sinh trả lời như Đáp án hoặc diễn đạt tương đương: 0,5 điểm. -
Học sinh trả lời được 01 ý như Đáp án hoặc diễn đạt tương đương: 0,25 điểm. -
Học sinh trích dẫn đủ ba câu sau vẫn được điểm tối đa. + Ai đó đặt em ngồi dưới gốc cây bằng lăng nhưng vẫn bị ướt nhẹp
vì lúc đó trời mưa to, rất to. + Em ấy ướt sũng, dường như đang run lẩy bẩy, có cả hắt xì hơi mấy
cái nữa nhưng tiếng còi xe, tiếng xe chạy to quá chẳng ai nghe thấy cả. + Dầm mưa cỡ như vậy chắc chắn sẽ cảm lạnh mất. |
0,5 |
|
|
c |
Học
sinh có thể có nhiều cách nhận xét, sau đây là gợi ý: - Bé
Su là cô bé giàu lòng trắc ẩn, biết yêu thương ngay cả một em gấu bông đi lạc. - Bé
Su là cô bé có tính cách trẻ con, đáng yêu, giàu trí tưởng tượng… Hướng
dẫn chấm: - Học
sinh trả lời như phần gợi ý hoặc diễn đạt tương đương: 0,5 điểm. - Học
sinh trả lời được 01 ý như phần gợi ý hoặc diễn đạt tương đương: 0,25 điểm. - Học
sinh có thể có nhận xét khác phần gợi ý, miễn là hợp lí và thuyết phục. |
0,5 |
|
|
2 |
Làm
văn:
Đây là dạng câu hỏi kiểm tra kiến thức và kĩ năng hình thành văn bản nên học
sinh cần đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn với dung lượng khoảng 10 – 15 dòng;
đảm bảo các yêu cầu về diễn đạt, dùng từ, chính tả; xác định đúng vấn đề cần nghị
luận; triển khai vấn đề nghị luận tốt… |
3,0 |
|
|
a)
Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn: học sinh có thể trình bày đoạn văn
theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích hoặc song hành. |
0,25 |
||
|
b)
Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Điều bản thân cần làm để thể hiện sự quan
tâm đúng mực với người khác. |
0,25 |
||
|
c)
Triển khai vấn đề nghị luận: Học
sinh có thể trình bày nhiều ý, miễn là hợp lí, phù hợp với đạo đức. Sau đây
là một số gợi ý: - Cần
đặt mình vào vị trí của người khác để thấu hiểu, đồng cảm. - Không
can thiệp sâu vào cuộc sống riêng của người khác. - Học
cách cư xử tế nhị, khéo léo để tránh làm người được quan tâm cảm thấy khó xử,
bị làm phiền. … |
2,0 |
||
|
d)
Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng
Việt. |
0,25 |
||
|
e)
Sáng tạo: có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị
luận. |
0,25 |
||
|
3 |
Làm
văn:
Đây là dạng câu hỏi kiểm tra kiến thức và kĩ năng hình thành văn bản nên học
sinh cần đảm bảo yêu cầu về hình thức bài văn; đảm bảo các yêu cầu về diễn đạt,
dùng từ, chính tả; xác định đúng vấn đề cần nghị luận; triển khai vấn đề nghị
luận tốt… |
5,0 |
|
|
a)
Đảm bảo yêu cầu về hình thức bài văn: Mở bài giới thiệu chung về vấn đề, Thân
bài giải quyết vấn đề, Kết bài khái quát ý nghĩa của vấn đề. |
0,25 |
||
|
b)
Xác định đúng vấn đề nghị luận: vẻ đẹp nội dung và nghệ thuật của đoạn trích trong
bài thơ Mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải. |
0,5 |
||
|
c)
Triển khai vấn đề nghị luận: học sinh có thể làm theo nhiều cách khác nhau
nhưng phải đảm bảo yêu cầu về kiến thức và kĩ năng làm văn nghị luận văn học
với các ý chính cơ bản sau: - Giới
thiệu tác giả, tác phẩm và vị trí đoạn trích. - Phân
tích đoạn trích: + Sáu
dòng đầu: Cảm xúc đầy say mê của chủ thể trước mùa xuân mới của đất nước. Nhà
thơ đã dùng hình ảnh lộc tượng trưng cho vẻ đẹp, sức sống mãnh liệt của mùa xuân
đất nước. Sức xuân ấy đang nảy nở nơi những con người chiến đấu và lao động sản
xuất. Tất cả đều náo nức, rộn ràng trong không khí sôi nổi, khẩn trương: Tất
cả như hối hả, Tất cả như xôn xao. + Bốn
dòng sau: Niềm tin của chủ thể về tương lai rạng ngời của dân tộc. Đất nước trải
qua bốn ngàn năm với biết bao vất vả và gian lao. Thế nhưng, như vì sao đang
tỏa sáng rạng ngời, đất nước sẽ cứ đi lên phía trước mà không gì có thể ngăn
cản được. + Nghệ
thuật: Thể thơ năm chữ với giọng điệu hứng khởi, tự hào; sử dụng kết hợp những
hình ảnh tự nhiên, giản dị với những hình ảnh có tính tượng trưng, khái quát;
ngôn ngữ thơ trong sáng, giàu cảm xúc; sử dụng linh hoạt các biện pháp tu từ
như điệp cấu trúc, ẩn dụ, nhân hóa, so sánh… - Đánh
giá chung: + Đoạn
trích đã góp phần thể hiện những cảm xúc và suy ngẫm tha thiết, chân thành của
nhà thơ về mùa xuân của đất nước. Qua đó, người đọc càng thêm trân trọng, yêu
mến một tấm lòng yêu nước cao đẹp. + Cảm
nghĩ của Thanh Hải khơi dậy trong ta khát vọng được cống hiến cho mùa xuân đất
nước. |
3,5 |
||
|
d)
Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng
Việt. |
0,25 |
||
|
e)
Sáng tạo: có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị
luận. |
0,5 |
||