Kế hoạch bài dạy Sinh học 10 Chân trời sáng tạo

Giới thiệu đến quý thầy cô bộ Giáo án Sinh học 10 Chân trời sáng tạo gồm Giáo án Sinh 10 CTST file word và Giáo án Sinh 10 CTST file powerpoint. Đây là KHBD được thực hiện bám sát mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Kế hoạch bài dạy Sinh học 10 Kết nối tri thức với cuộc sống

1. Điểm đặc biệt của bộ KHBD Sinh học 10 CTST

- Đây là tài liệu được các thầy cô cùng nhau biên soạn và chia sẻ đến tất cả giáo viên dạy môn Sinh học cấp THCS.

- Tài liệu được đồng bộ giữa word và powerpoint.

- Đây là tài liệu hoàn toàn miễn phí. Nên rất mong quý thầy cô tiếp tục chia sẻ để lan toả điều tốt đẹp trong cộng đồng giáo viên của chúng ta.

2. Tải về bộ giáo án Sinh 10 CTST:

XEM VÀ TẢI Click here

Hi vọng bộ giáo án sẽ mang đến cho thầy cho nhiều thuận lợi khi soạn KHBD Sinh 10 cho riêng mình. 

3. Đoạn minh hoạ KHBD Sinh 10 CTST

BÀI 1

GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT CHƯƠNG TRÌNH MÔN SINH HỌC

I.    MỤC TIÊU

1.     Về kiến thức

- Nêu được đối tượng và các lĩnh vực nghiên cứu của Sinh học

- Trình bày được mục tiêu môn Sinh học

- Phân tích được vai trò của sinh học với cuộc sống hằng ngày và với sự phát triển kinh tế - xã hội; vai trò sinh học với sự phát triển bền vững môi trường sống và những vấn đề toàn cầu

2.     Về năng lực

	Biểu hiện	Mã hóa
2.1. Năng lực sinh học
Nhận thức sinh học	Nêu được đối tượng và các lĩnh vực nghiên cứu của Sinh học	SH 1.1.1
	Trình bày được mục tiêu môn Sinh học	SH 1.2
	Phân tích được vai trò của sinh học với cuộc sống hằng ngày và với sự phát triển kinh tế - xã hội; vai trò sinh học với sự phát triển bền vững môi trường sống và những vấn đề toàn cầu	SH 1.4.1
Tìm hiểu thế giới sống	Phân tích, vẽ được sơ đồ tư duy và trình bày được các lĩnh vực nghiên cứu sinh học theo sơ đồ.	SH 2.1
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học	Đề xuất ý tưởng về vai trò của sinh học trong tương lai để phục vụ đời sống con người.	SH 3.2
2.2. Năng lực chung
Năng lực tự chủ và tự học	Luôn chủ động, tích cực tìm hiểu và thực hiện những công việc của bản thân khi học rập và nghiên cứu môn sinh học	TCTH1
Giải quyết vấn đề và sáng tạo	Xác định và giải quyết các vấn đề liên quan khi học tập và nghiên cứu môn sinh học	VDST2
Năng lực giao tiếp và hợp tác	Học sinh hợp tác với nhau để hoàn thành nhiệm vụ học tập; trao đổi, tương tác với giáo viên và các nhóm khác trong quá trình thảo luận	GTHT1

3.     Phẩm chất

Yêu nước	Tự giác thực hiện các qui định của pháp luật về bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, chủ quyền lãnh thổ.	YN2
Chăm chỉ	Tích cực học tập, rèn luyện để chuẩn bị nghề nghiệp trong tương lai.	CC2.3
Trung thực	Trung thực trong học tập thảo luận nhóm và chuẩn bị nội dung học tập	TT1
Trách nhiệm	Có ý thức học hỏi, nghiên cứu trao dồi kiến thức; có trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao	TN1

 II. THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU

1.     Giáo viên

-      Kế hoạch bài dạy, máy tính, máy chiếu

-      Hình ảnh một số vật ở môi trường xung quanh, các vấn đề xã hội hiện nay ( ô nhiễm thực phẩm, ô nhiễm môi trường, bệnh tật, sự tuyệt chủng của sinh vật…)

-      Bảng phân công nhiệm vụ cho các lĩnh vực nghiên cứu môn sinh học

2.     Học sinh

-      Sách giáo khoa, bảng trắng, bút lông

-      Sản phẩm sau khi thực hiện nhiệm vụ giáo viên đã phân công.

III.   TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A.    TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động học (thời gian)	Mục tiêu (Mã hoá)	Nội dung dạy học trọng tâm	PP/KTDH  chủ đạo	Phương án đánh giá
Mở đầu (Thời gian 5p)	Tạo sự hứng thú và có nhu cầu muốn tìm hiểu về sự yêu thích môn sinh học		PP: trực quan hỏi đáp. KTDH: động não
Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu đối tượng, lĩnh vực nghiên cứu và mục tiêu của môn sinh học (Thời gian 20p)	SH 1.1.1, SH 1.2, SH 2.1, TCTH1, VDST2, GTHT1, CC2.3, TN1.	Đối tượng, lĩnh vực nghiên cứu và mục tiêu của môn sinh học	PP: trực quan hỏi đáp. KTDH: khăn trải bàn.	PP: hỏi đáp Công cụ: câu hỏi tự luận
Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của sinh học ( Thời gian 10p )	SH 1.4.1, SH 3.2, YN2, TCTH1	Vai trò của sinh học	Phương pháp: hỏi đáp. KTDH: KWL	PP: hỏi đáp Công cụ: câu hỏi tự luận
Hoạt động luyện tập (Thời gian 5p)	Củng cố bài học, kiểm tra mức độ nhận thức của học sinh	Câu hỏi trắc nghiệm và bài tập	PP: hỏi đáp. KTDH: động não	PP: hỏi đáp Công cụ: câu hỏi trắc nghiệm và tự luận ngắn
Hoạt động vận dụng (Thời gian 5p)	Củng cố, khắc sâu và mở rộng nhận thức về bảo vệ môi trường sống	Câu hỏi tự luận	PP: hỏi đáp. KTDH: động não	PP: hỏi đáp Công cụ: bài tập

  B. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC

 (thời gian: 5 phút)

1. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú và có nhu cầu muốn tìm hiểu về sự yêu thích môn sinh học.

2. Nội dung hoạt động: HS chơi trò chơi ” sự sống quanh ta” và xác định được tên một số hình ảnh về các vật dụng có trong môi trường hay các dụng cụ chăm sóc sức khỏe…

3. Sản phẩm học tập:

(1)   Máy đo huyết áp

(2)   Phân bón

(3)   Dao kéo

         4. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

-      GV chia lớp thành các nhóm nhỏ -        HS chơi trò chơi ” sự sống quanh ta” thông qua quan sát một số hình ảnh và xác định được tên một số hình ảnh về các vật dụng có trong môi trường hay các dụng cụ chăm sóc sức khỏe…

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

-      Các nhóm phân công nhóm trưởng, thư ký -      Các nhóm quan sát hình ảnh và ghi kết quả vào bảng trắng -      GV hỗ trợ, kiểm tra quá trình thực hiện hoạt động của học sinh

Bước 3. Báo cáo, thảo luận

-  Các nhóm báo cáo kết quả và so sánh kết quả của các nhóm với nhau

Bước 4. Đánh giá, kết luận

-        GV đánh giá quá trình hoạt động, kết quả thực hiện của HS -        GV dẫn dắt vào bài học